Circulo dividido en octavos

👁 Círculo dividido en 8

Explica a los niños que hoy verán los círculos y las piezas que forman un círculo. Explique que se leerá un libro llamado Pastel de Dibujos y verán cómo un círculo puede ser usado para crear imágenes de todo tipo, separadas como un pastel.
Corten el círculo por la mitad con los niños mirando. Diga: ‘Voy a romper el círculo por la mitad ahora mismo. “Voy a cortar el círculo en dos partes iguales”. En el papel del mapa, coloque un círculo entero y luego coloque las dos mitades junto o debajo del círculo.
Tal vez quieras usar un gráfico similar al de arriba para los niños. Si pueden ver todas las formas en que un círculo puede ser dividido y todas las partes de un círculo que equivalen a un todo, es más fácil para los niños entender la idea de las partes de un todo.
Mostrar otro círculo a las niñas. “Pregunten”: “¿Por qué podemos dividir este círculo en cuatro secciones iguales? “Pregunte: “Dado que esto es una tarta de pizza, y tenemos cuatro personas que quieren compartir esta tarta, ¿cómo la dividimos en cuatro partes iguales? ”

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A Andy y Bobby les gusta la pizza. Comparten la pizza de la misma manera el lunes por la noche. ¿Cuánta pizza se les daría a cada uno de ellos? ¿Crees que cada chico recibe la mitad de la pizza? Así es. Hay una pizza entera, dividida en dos partes iguales, de modo que cada chico recibe una de las dos partes iguales.
Andy y Bobby comparten una pizza el martes con sus padres, Fred y Christy, y cada uno tiene una cantidad igual de la pizza entera. ¿Cuánta pizza recibirá cada persona? Hay una pizza entera, dividida por igual en cuatro partes iguales. Cada persona tiene una de las cuatro partes iguales de la pizza, por lo que cada uno tiene el látex de la pizza]}frac1}4}/látex].
La familia traerá algunos amigos para una cena de pizza el miércoles. Hay un total de individuos de látex]12/látex]. Cada persona obtendrá látex de la pizza si la comparten en partes iguales.
Latex]\fraca}b}/latex], donde latex]a/latex] y latex]b/latex] son enteros, y latex]b\ne 0/latex] se escribe en una fracción. En una fracción, el numerador se llama latex]a/latex], y el denominador se llama latex]b/latex].

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Uno de los principios más importantes de la geometría es la teoría del ángulo. Los principios de igualdad, cantidades y diferencias de ángulos son importantes y se utilizan en la geometría, pero el tema de la trigonometría se centra en la medición de los ángulos.
Para los ángulos, hay dos unidades de medida ampliamente utilizadas. Los grados son la unidad de medida más familiar. Un círculo se divide en grados iguales de 360, de tal manera que 90° es un ángulo recto. Por el momento, sólo consideraremos los ángulos entre 0° y 360°, pero más adelante, consideraremos los ángulos mayores de 360° y los ángulos negativos en la sección de funciones trigonométricas.
Los grados pueden ser divididos más adelante en minutos y segundos, pero la división no es tan universal como solía ser. Cada grado se divide en sesenta secciones iguales llamadas minutos. Así que 7 grados y 30 minutos, escritos 7° 30 ‘, pueden ser nombrados siete grados y medio. La división de grados en minutos y segundos de ángulo es análoga a la división de horas en minutos y segundos de tiempo. Cada minuto se divide a su vez en 60 partes iguales llamadas segundos, y, por ejemplo, 2 grados 5 minutos 30 segundos se escribe 2° 5 ’30 segundos.

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Se ha dividido en sextos (5/6), cinco trozos de círculo de fracción que se han dividido en octavos (5/8), y cinco trozos de círculo de fracción que se han dividido en décimos (5/10). Pida a los estudiantes que expliquen lo que sucede cuando el denominador se hace más grande. (La fracción se hace más pequeña, sin los círculos de fracción, lo cual no es obvio). Sigan el numerador 1.
Para enfatizar el significado del numerador, que determina el número de piezas, haga lo contrario: Mantenga el denominador constante y sostenga las fracciones como uno de los pedazos del círculo de fracción que ha sido cortado en cuartos (1/4), luego tres de los pedazos (3/4), y luego cuatro de los pedazos (4/4). Pida a los estudiantes que describan lo que sucede a medida que el numerador se agranda. (La fracción se agranda.) Siga con (para los denominadores 2 y 10), , y .
Jueguen de vez en cuando para analizar y practicar. No toma mucho tiempo para jugar. El objetivo es conseguir tres en una fila horizontal, vertical o diagonalmente, como el Tic-Tac-Toe estándar. Para prolongar el juego después de que alguien gane, jueguen por cuatro esquinas, el signo menos (tres Xs rectas en el medio, el signo igual (tres Xs rectas en la parte superior y tres rectas en la parte inferior), el signo más (Xs en todas partes).

Por admin

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